人类社会进步的历史是一部充满了创造的历史。从窑洞到摩天大楼，从马车到宇宙飞船，从松明到人造太阳。人类社会的进步需要创造，而创造源自人。只有人拥有创造性的思维方法，才能打破常规，创造奇迹。世界上没完全一样的两个人就像世界上不会有完全一样的两片叶子一样，每个孩子都有他的独特的念头、独特的思想、独特的看待问题的角度、独特的考虑问题的方法。在孩子看来没绝对的规范去评判事物，而正是后来大大家所传授的固有些、让人公认的、已有些常识，迫使孩子慢慢舍弃我们的怪念头，成为有着和其他人一样的见地、一样的思维方法的人。当然有人会说和大部分人一样没什么不好，至少大伙都根据一样的规范和方法去生活。对。但社会的进步，个人的成功需要的是独一无二的创造性的思维，才能创造出更大的人类进步，而不是手握着先人的常识收获毫无进步。
人的创造力的进步开始于婴幼儿期，幼儿期和学龄期是培养和进步孩子创造力的关键时刻。此时奠定的基础或许会影响到生活进步的全过程。而据有关创造力研究结果表明：4岁时孩子的创造性思维测试得分最高，到5岁将来开始降低。
缘由何在？
美国创造性思维研究专家托伦斯等也发现，3-5岁是孩子创造性能力的高速进步时期，而5岁将来有渐渐降低的趋势。国内的孩子同样也存在着先上升后降低的现象。这到底是为何呢？家庭和学校两方面的影响导致了如此的现象。孩子在婴幼儿期在幼儿园或者家庭中主要的活动是以游戏为主，父母和老师对孩子的游戏活动极少约束，孩子有不少自由的空间，去随便地玩、随便地想、随便地发挥。而这个时候父母和老师也不会对孩子的想法或行动进行过多地干涉，孩子不会由于我们的胡思乱想遭到其他人的否定和指责。所以创造性思维进步好。但伴随孩子年龄的增长，孩子就要开始面对学习活动，这个时候的父母和老师就变得严厉起来，由于他们此时强调的是孩子应该学会更多的常识，更看重孩子能否正确地考虑。他们会告诉孩子什么是对的，什么是错的；该干什么，不要干什么。由于有了统一的规范，孩子的行为又随时遭到成大家的监督和评价，当孩子没根据成人教给他的那样去做，孩子就会遭到批评和惩罚。如此孩子为了迎合成人，日渐舍弃了我们的胡思乱想，乖乖地向着成大家想要的答案考虑着，如此自己便能得到大大家的赞赏和奖励。因此，创造性思维的进步遭到了限制。
如何培养？
创造性思维难能可贵，社会需要进步，进步就要依赖创造力，只有孩子拥有了创造性思维，才能保证社会的进步。那样，在家庭中，父母应该如何在日常培养孩子的创造性思维，并让孩子的创造性思维更好、更顺利地进步呢？
游戏中培养孩子的创造性思维。游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，孩子的创造力日益提升，从单纯的模仿进步到创造，他们渐渐借助我们的创造性思维拓展新型的游戏情节，创造性地饰演角色，创造性地制作游戏道具等。但游戏水平的进步并不是完全是自发的，在游戏中进步孩子的创造性思维，是需要父母的启发引导的。
通过音乐、绘画培养创造性思维。心理学家和教育学家一直觉得音乐是促进孩子身心进步的好办法。由于音乐会促进右脑的发育。另外音乐可以丰富幼儿的精神世界，在优美的音乐中，孩子情绪开心愉快，这时，孩子的创造性思维处于最好的状况下。绘画也可以促进孩子右脑的发育，增强孩子的创造性思维。因此，父母应该鼓励孩子多接触音乐和绘画，并且给孩子一个自由的赏析和实践的空间，随性地画，自由想像地听。通过听说能力练习培养创造性思维。平常父母应该多和孩子进行对话，多给孩子讲故事。在与孩子说话时，要因势利导，抓住机会，就孩子有兴趣的话题展开对话，如此可以促进孩子启动思维，即兴表述生动的语言。在讲故事的时候，可以给孩子一个开放式的结尾，让孩子发挥我们的创造性思维，结合之前的故事情节，进行合理又有创造性的判断，完成故事。
多动手培养创造性思维。孩子与生俱来的好奇心促进他们一刻也停不下来，一直摸摸这、动动那，这时的父母千万不要由于怕孩子弄乱了东西，而暴力地制止，应该对孩子的好奇心给予鼓励，同时给孩子正面的讲解。鼓励孩子自己动手搞一些小创造。在手指尖的触摸过程中创造性思维也就得到了最好的进步。
